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北京新版中小学生行为规范发布 在校表现纳入综合素质评价
市教委日前发布《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》,新版《规范》要求中小学生合理使用网络,以规范、文明语言发表网络言论;团结同学,发生矛盾时多做自我批评。同时,学生在校表现将纳入其综合素质评价。

新《规范》彰显北京特色

新《规范》体现社会主义核心价值观,提出“爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,崇敬英雄模范。”针对“崇敬英雄模范”要求,市教委基教一处相关负责人表示.为国家做出贡献和牺牲的英雄是学生学习和崇敬的榜样。现在很多孩子追捧明星,但对英雄了解甚少,所以有必要宣传和弘扬英雄精神。

此外。在内容上。新《规范》着重体现首都特色和基础教育发展水平,特别强调传承中华优秀传统文化、弘扬传统美德,强调学生在参与国际交往中的行为要求,与北京作为千年古都的厚重历史底蕴和全国国际交往中心的地位相适应。

北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风表示,新《规范》在继承性和时代性方面实现了统一,既保留了具有时代价值、体现中华传统美德和北京特色的内容,又增加了反映时代要求和学生新变化、新特点的内容,积极适应我国、特别是北京市基础教育改革和发展的方向和中小学生发展需求。

新《规范》行为要求更细化

新修订的《规范》从人与自我、人与社会、人与国家、人与自然4个维度研究确定学生在学校、家庭和社会学习生活中涉及的基本行为.在此基础上提出中小学生必备的、关键的行为要求。首都师范大学教授田国秀认为,《规范》的落脚点是行动,新修订的《规范》每一条都落实到引导中小学生做什么、如何做,确实体现了“行为规范”的定位与特征。

京源学校校长白宏宽认为,新《规范》内容简单、具体易操作,避免了空洞说教.也符合学生的语言特点,贴近学生生活。与2000多字的旧版《规范》相比,新《规范》的字数虽然变少了,但内容更全面,凝练更加清楚。“瘦身”后的《规范》无论从表述、结构还是条理上都更清晰,内容上更接地气,易学易行,要给这样的变化点赞。

北京市第十四中学高一学生郭佳祺说,现在传统节日同学只知道元宵节吃汤圆。端午包粽子,但节日文化的内涵却少有人知。新《规范》中恰恰提出了要知道传统节日的内涵。

新《规范》禁止类用语减少

新修订的《规范》一方面保留了如热爱祖国、孝敬长辈、尊敬老师等2004版《规范》中仍具时代价值、体现传统美德、应长期坚持的内容;另一方面,对于保留内容赋予了新的时代意义,同时强化了遵纪守法、传承中华优秀传统文化、环境保护、国际交往等方面的要求。

新《规范》的内容针对当前中小学生行为表现的突出问题,强化正面倡导,大幅减少约束性要求。例如针对学生浪费现象,提出“节约资源.水龙头随手关紧,不用灯时随手熄灭,用餐不剩饭和菜。”的具体要求;针对学生在公共场所存在的不文明行为,提出“观看演出或比赛时,遵守场馆要求。在图书馆阅览或博物馆参观时保持安静。”

各项规定在强化正面倡导的同时,还力求具体、可行、可检测。比如要求学生做到“听从父母的教导,主动与父母交流,礼貌回答问话”。在社会生活中,做到“‘尊重他人隐私,不妨碍他人的工作、学习和休息。”为帮助学生树立规则意识,《规范》提出.‘认识并遵守交通标志、标线和信号灯。乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队,主动给老幼病残孕人士让座。公共场所靠右行走。”为培养学生志愿服务精神,提出要“主动进行实名志愿者注册,积极参加校内外公益活动和志愿服务。”

北京市第八中学校长王俊成说,新《规范》和教育部颁布的《中小学生守则(2015年修订)》的要求保持一致,并将原有的条目进行归类、精简、凝炼,内容更加清晰明了,可检测性和可操作性提高了。从语言描述方面看,减少了教导性语言,如“不”,变管教性要求为正向引导。更易被学生接受。

将学生行为规范纳入综合素质评价

市教委相关负责人介绍,市教委将把学生行为规范表现纳人学生综合素质评价,并将研究制订《北京市中小学养成教育三年行动计划》,不断提升中小学生国家意识、法治意识、道德意识、社会责任意识、生态文明意识,引导每名学生逐步养成良好行为习惯。促进学生健康成长和综合素质提升。

按照北京市教委要求,《规范》发布后,各学校都要将教育部《守则》和新修订的北京市《规范》在学校和班级显著位置张贴,通过主题班会等形式进行专门宣讲,让全市中小学生熟知内容和要求。

东城区教委主任周玉玲表示,东城教委将带领各有关科室进行认真学习和解读,通过东城教育智慧讲堂,对校长、书记党政一把手进行培训。通过行政传达、东城教育网、东城教育微信公共号、东城数字德育网等途径宣传《规范》,营造人人知晓、人人学习、人人践行的氛围。

本市现行的(北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》是2004年印发的。市教委基教处有关负责人介绍,2015年,教育部颁布了《中小学生守则((2015年修订)》,要求各地结合实际,制定或修改中小学生日常行为规范。市教委历时一年,听取老师、家长和学生的意见,并组织专家对现行的《规范》进行修订,合并成为《北京市中小学生日常行为规范》。

新版规范是否适用于中小学不同年龄段的孩子?该负责人称,2004年版两个《规范》有大量内容是重复的,此次新版《规范》共15条,涵盖了中小学生日常行为的主要领域,从学习生活到社会交往,从个人习惯到公共生活规则,"不管对于高年级学生还是小学生,都是最常见的、基本的、必备的行为规范要求。规范通俗易懂,要求具体。”

《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》

  
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